2月24日消息據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，北大信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院研究生楊恒明發(fā)布退學(xué)聲明，聲明稱導(dǎo)師以他沒(méi)有到實(shí)驗(yàn)室參加所謂"科研"工作為名，不允許他畢業(yè)。楊恒明說(shuō)拒絕導(dǎo)師的安排，是因?yàn)樗^的"科研"就是把工程文件修改格式從一個(gè)軟件流到另一個(gè)軟件，他認(rèn)為這種工作對(duì)于碩士研究生近乎于侮辱。
聲音：如果這樣毫無(wú)意義的苦力勞動(dòng)也好意思號(hào)稱“科研”，本人的確沒(méi)有參加也不可能參加。本人以4年寶貴青春的犧牲換取這一人生最大的教訓(xùn)，并借此警示師弟師妹，不要重蹈本人覆轍。
縱橫點(diǎn)評(píng)：楊恒明近乎于泄憤的退學(xué)聲明，一方面流露出目前學(xué)生對(duì)教學(xué)期待和培養(yǎng)現(xiàn)狀落差的迷茫。研究生的培養(yǎng)模式與課程設(shè)置究竟應(yīng)該遵循什么？是一如本科教育的填鴨式教育還是更注重培養(yǎng)做學(xué)問(wèn)的能力？現(xiàn)實(shí)是，研究生變身車(chē)床上的鉗工。退學(xué)事件敲響的教育警鐘值得深思。
另外一方面，它再次將高校導(dǎo)師與學(xué)生的畸形關(guān)系抬出水面。導(dǎo)師終日奔波于校園之外逍遙，學(xué)生埋頭實(shí)驗(yàn)室圖書(shū)館苦干，雙方的關(guān)系異化為雇傭與被雇傭。我們不反對(duì)導(dǎo)師安排學(xué)生為其課題分憂，理論聯(lián)系實(shí)際的道理誰(shuí)都懂。但凡事有度，過(guò)猶不及，畢竟導(dǎo)師不是老板，研究生不是苦力，傳道授業(yè)解惑的象牙塔也更不應(yīng)該是赤裸裸的生意場(chǎng)。（中國(guó)廣播網(wǎng)）