一般大學里的畢業(yè)生手里都有一些資格證書，在這個文憑+證書的時代，越來越多的準畢業(yè)生將目光投向商務職業(yè)經(jīng)理人、物流管理師、信用管理師、商務秘書等熱門職業(yè)，希望相關職業(yè)的資格證書成為職場敲門磚，而一些大學生走向社會工作才意識到，僅僅擁有這些撐門面的證書還不夠，在專業(yè)技術方面還遠遠欠缺，受就業(yè)環(huán)境影響，高校畢業(yè)生開始“回爐”學技能，經(jīng)過短暫的技校、培訓學校學習，重新獲得更好的工作機會，如今已經(jīng)不再罕見，這既得了面子，又得了里子，在畢業(yè)生看來何樂而不為。
現(xiàn)象：大學生“回爐”技校
今年21歲的小雪曾經(jīng)是甘肅某高校漢語言文學系的大學生，時隔一年，她已從大學生變成了甘肅省建筑材料工業(yè)學校一位中專生。說起自己角色的轉(zhuǎn)換，她笑著說：“繼續(xù)在蘭州讀書，家庭經(jīng)濟壓力太大。再說了，學漢語言文學的滿街都是，就業(yè)毫無競爭優(yōu)勢?！睋?jù)她講，當年她也是滿心歡喜地去大學里學習的。然而在大學里，她看到了很多師哥師姐們?yōu)檎夜ぷ鞫疾ǎ麄冎械脑S多人已畢業(yè)多年卻還沒找到一份固定的工作，這讓她感到自己前途渺茫。在征得父母的同意后，她沒有選擇就業(yè)而是選擇中專學校學習一門技術，一邊打工一邊學技術，還能為家庭減負。最讓她感到欣慰的是，在進校時就和就業(yè)單位簽訂了就業(yè)合同，工作既然有了保障，其余的事就是好好學習了。
來自天水的小鄭，2012年畢業(yè)于蘭州一高校工程學院，畢業(yè)一年來，一直找不到合適的工作。2013年8月，他選擇到蘭州一家化工學?！盎貭t”學習。他說：“我覺得現(xiàn)在職業(yè)學校的課程設置緊貼實際，就業(yè)形勢好?！?/p>
去年7月，學習物業(yè)管理專業(yè)的張強從南方某高校畢業(yè)，隨后，便奔走于城市各大人才市場，但用人單位提供的多是“業(yè)務員”、“銷售員”崗位，工資大多是按業(yè)務提成。他說，自己跑了不下20場招聘會，投下的簡歷上百份，最后應聘到蘭州一家批發(fā)市場當保安?！耙稽c技術含量都沒有”，干了不到一個月張強就辭職了。在大一寒假時，張強曾到蘭州市七里河區(qū)西站一家餐館干過配菜師、張強決定回爐再造去學廚師，起初父母表示反對。“當保安是吃青春飯，學個廚師，既可以幫別人干，也可以自己干，將來發(fā)展空間大得多”，張強最終說服了父母。最近他來到五泉山一家廚師學校報名，成為廚師班的一名新學員。
調(diào)查：高技術含量專業(yè)成“回爐”熱點
采訪中，記者發(fā)現(xiàn)大學生“回爐”熱點專業(yè)要么具有高科技含量，要么具有高技能要求。以記者采訪到的“移動通信專業(yè)”為例，這個相比較第一代模擬制式手機和第二代數(shù)字手機的第三代移動通信技術的專業(yè)，因為融合了無線通信和互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信系統(tǒng)而成為行內(nèi)人士青睞的新興技術和新經(jīng)濟增長點。這樣的前景自然吸引了很多大學生“回爐”進行專門的學習。
2013年剛從西北大學軟件學院畢業(yè)的蘭州大學生王斌正是沖著這樣的前景而來的。他告訴記者，這個行業(yè)人才需求缺口非常大，而技術人員的年薪一般都在15萬至25萬元之間，像我本科學習的計算機硬件維護就沒有這么好的工作前景了。”為了參加培訓而放棄就業(yè)機會的王斌說，一旦掌握了移動通信軟件技術，加上自己的硬件知識，一定能在人才市場上脫穎而出。
“光有廣告理論知識肯定不行，還得有廣告攝像與攝影、數(shù)字三維圖形設計、數(shù)字平面圖形設計、卡通設計、標志設計、CI設計等實際操作能力，不然哪個廣告公司愿意讓你練手還給你發(fā)著工資？”畢業(yè)于蘭州商學院廣告設計專業(yè)的本科生王娜非常實際地說。她認為，在學校理論的東西學了很多，但上手的機會太少，“回爐”可以彌補自己實際操作能力不足的缺陷。
最近在七里河就業(yè)局舉辦的一場春風行動就業(yè)招聘會上，蘭州一家地產(chǎn)公司的招聘負責人程女士告訴記者，分公司總經(jīng)理職位要求具有一級物業(yè)管理資質(zhì)、較強的領導力，熟悉及運用行業(yè)相關法律法規(guī)等條件。記者發(fā)現(xiàn)，最近省市人才中心舉辦的多場招聘會上，企業(yè)所發(fā)布的招聘職位不少為中高端職位，企業(yè)招工則主要集中在中高級人才上。從企業(yè)提供的職位來看，中高級人才需求猛增。而在中高級人才需求中，又以專業(yè)技術類人才需求居多，如高級自動化工程師、生產(chǎn)工程師、技術研發(fā)人員、汽車發(fā)動機工程師等。其他類型職位，如人力資源類、企業(yè)管理類、銷售類、企劃類、翻譯類、設計類、生產(chǎn)類職位均有需求。
從社會對人才需求的角度來講，越來越注重應用型技術和管理人才，因此大學生回爐大軍中，不少學生選擇這些熱門行業(yè)回爐?！皬娜ツ甑墓咀粤縼砜?，各種技術培訓中心，比如汽修、電焊、企業(yè)咨詢管理等各類咨詢公司數(shù)量有所增長”七里河區(qū)工商局企業(yè)科方喜元科長稱。
探究：就業(yè)壓力是最主要原因
說起“回爐”的原因，西北民族大學副教授李克分析說，首先，在目前人才市場飽和情況下，大專學歷證書或某些本科專業(yè)非常不好找工作，或者找的工作不對口待遇不好，比如很多學銷售或市場營銷專業(yè)的學生畢業(yè)后就在超市賣東西，有的在商場賣手機，似乎在學校學習的知識沒有了一點用武之地。其次，很多以前很熱門的專業(yè)現(xiàn)在出現(xiàn)供給飽和。像前幾年比較熱門的計算機、財會專業(yè)現(xiàn)在非常飽和，學生無法找到工作，只好回到技工院校再學一門技術，向“復合型”人才發(fā)展。在這個過程中，人們的觀念慢慢有所改變，以前大家都認為上大學是唯一出路，現(xiàn)在大學生工作也不好找，但好的技工專業(yè)從就業(yè)和工作待遇來說，絲毫不遜于本科生待遇。同時，國家政策引導職業(yè)教育，現(xiàn)在國家對技能型人才需求增長。他說，現(xiàn)在國家提倡學生上技校，一些高級技工證書和大專證書具有同等效力。就他們就業(yè)指導情況看，長江三角洲、珠江三角洲一帶的跨國公司最需要的就是大量有高水平高技能高素質(zhì)的技術工人。
分析：“回爐”技校是一種互補狀態(tài)
“大學生回爐學技術，不是說大學生水平低，而是一種互補，既有技術又有豐富的理論知識，哪個大企業(yè)不搶著要?！备拭C政法學院機關黨委書記樊峰崗表示。他說，有的學生認為上了幾年本科再去技校學技術很丟人，而實際上，“不怕丟人”的幾十個大學生在技師班畢業(yè)后，正拿著高工資在企業(yè)里忙活著。樊書記分析說，對于大學生來說，很多都是因為覺得丟面子、拉不下臉來重新到技術學校學技術;而高中生都愿意選擇走高考這座“獨木橋”，就為了取得本科的學歷，可隨著就業(yè)形勢和企業(yè)需求的發(fā)展變化，家長和學生的思路也應該根據(jù)實際情況有所調(diào)整，否則就會出現(xiàn)一些拿著本科學歷找不到工作的情況。
記者采訪了多家技校和培訓中心，發(fā)現(xiàn)回爐培訓的大學生并不鮮見，相比于上高中、考大學、就業(yè)的模式，“回爐”學技術的學生似乎是有點逆流而上的感覺，不僅他們身邊的親友不理解，就算他們自己也曾經(jīng)在內(nèi)心糾結過。
甘肅教育社張新稱，早在2006年甘肅省建筑材料工業(yè)學校里就出現(xiàn)了大學生回爐現(xiàn)象，當時是2004年從天津大學經(jīng)管學院大專畢業(yè)的王君，畢業(yè)后一直沒有找到合適的工作。2006年9月，王君最后選擇到甘肅省建筑材料工業(yè)學校讀中專，他是甘肅省第一個在中專“回爐”的大學生；同年畢業(yè)于蘭州工業(yè)高等?？茖W校實用英語專業(yè)的石明蘭也成為了甘肅省建筑材料工業(yè)學校春季中專班招收的10多個大學畢業(yè)生中的一個，現(xiàn)在這些當年的回爐大學生都有一個好的工作和前途。他說，大學生回爐心態(tài)要端正，孰不知通過一個短暫的學習和回爐過程，找到適合自己的發(fā)展定位才是硬道理，所以回爐學習要放松心態(tài)，別怕丟面子。
提醒：理性看待“回爐”現(xiàn)象
“回爐是大學生們求職遇到困難后，用適銷對路的方法以適應市場的需求?！碧m州書立方文化傳播有限公司董事長陳靜表示，大學生回爐為了完成高等教育缺乏的內(nèi)容，是為“治療”學歷教育與市場脫軌的“硬傷”。她說，大學生“回爐”讀中專的現(xiàn)象給高校教育敲響了警鐘，高校應思考如何更好地設置專業(yè)、更好地與市場接軌。
甘肅金府燈具市場法人馬玉慧認為，當部分大學生不能到科研、管理等崗位，分流到企業(yè)的基層崗位，因所學專業(yè)與需求不相符，只好選擇回爐。不過，馬玉慧指出，回爐并不意味著一定能煉成鋼。大學生回爐，首先要做好職業(yè)規(guī)劃，以免多次回爐；其次，要明白到哪里“回爐”?？陀^說來，大學生“回爐”現(xiàn)象已出現(xiàn)了較長時間，關于這種現(xiàn)象的爭論也有很多。在新學期陸續(xù)開學，又有大批大學生“回爐”再學習的當下，爭論還在繼續(xù)。
甘肅政法學院機關黨委書記樊峰崗認為，高校教育體系是一個系統(tǒng)工程，不是一朝一夕說改就能改的簡單過程，而且只能是市場發(fā)生了變化，學校才能調(diào)整育人課程、學制等，學校的調(diào)整永遠滯后市場變化，不能對高校強求太多。他個人認為，從就業(yè)角度講，目前很多大學生就業(yè)面臨供過于求的結構性難題，就業(yè)壓力之下選擇“回爐”無可厚非；但另一方面，從人才資源角度說，他認為這是一種浪費，“因為要培養(yǎng)一個大學生，不僅個人、家庭要付出很多努力，國家也需要付出很多?！?/p>
有人指出，大學生“回爐”上技校不光是個案，這就提醒作為教育機構的高校必須進行反思，自己的專業(yè)定位和教育模式是否符合市場用人需求，“精英模式”的高等教育育人體系是否應該為職業(yè)教育讓路。持此觀點的人在疾呼“反思”的同時，時時將高?！案母铩弊鳛橹委熈妓帯Ｓ浾咝鞎跃?/p>