提到一對一輔導(dǎo)，許多學(xué)生和家長都會誤以為是一個教師對應(yīng)一個學(xué)生。作為國內(nèi)一對一個性化輔導(dǎo)的杰出代表，龍文教育強調(diào)：一對一輔導(dǎo)不等于一個教師教一個學(xué)生。

　　在龍文教育，一對一課外輔導(dǎo)是這樣展開的：其安排專門的教師團隊針對每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對性地制定出一套獨特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略。確定學(xué)習(xí)計劃以后，由每個學(xué)生所配備的教學(xué)團隊加以實施執(zhí)行，通過全方位、策略性地輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)固提升學(xué)科知識，而且在樹立自信，完善人格、為人處事等方面均得以提升。

　　由于是一對一的輔導(dǎo)，對師資質(zhì)量要求相對更高。龍文教育通過嚴格的篩選和定期的培訓(xùn)，打造了一支教學(xué)能力高，教學(xué)方法先進，品格高尚，素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。這支隊伍由專業(yè)的輔導(dǎo)教師、心理咨詢師、潛能開發(fā)專家、勵志拓展專家、專職班主任等部分組成。憑借一流的師資力量，再結(jié)合先進的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨特高效的教育方法和完善的管理模式，促使龍文教育向全國校區(qū)所在地的廣大中小學(xué)生、家長成功提供了專業(yè)的教育服務(wù)，并先后幫助數(shù)以萬計的中小學(xué)生實現(xiàn)了素質(zhì)和成績的突破，考上了理想的中學(xué)和大學(xué)，得到家長的一致好評。

　　在龍文教育學(xué)習(xí)過的學(xué)生，對一對一輔導(dǎo)有了深刻的認識，他們的家長也對這一特色化的教學(xué)模式有了更全面的解讀，而不再是片面的認為一對一輔導(dǎo)就是一個老師對應(yīng)一個學(xué)生。在實施一對一個性化輔導(dǎo)的過程中，龍文教育每一位教師都會參與到課程的設(shè)計和知識點的教學(xué)討論中，形成一種有機的合力，家長和學(xué)生無需擔(dān)心“因師而異”，因為教師們會根據(jù)學(xué)生的實際情況做細微的調(diào)整，全面滲透一對一教學(xué)的理念。