商洛日?qǐng)?bào) - 商洛之窗訊 (文/圖 記者 左 京 通訊員 王丹輝)“物理是‘笨人’學(xué)的，要一步一步走，不要想著跳過(guò)哪一個(gè)步驟。這就跟做人一樣，要實(shí)在在在。”圓臉龐、彎眉毛，一張口說(shuō)話便笑意盈盈，在校園里走路飛快，像是在追趕時(shí)間。這是給近日獲得全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)的商洛中學(xué)物理教研組組長(zhǎng)楊玉良老師的一張簡(jiǎn)筆畫(huà)。從事物理教學(xué)24年，在學(xué)生中擁有“小牛頓”雅號(hào)的楊玉良老師身上，既有“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長(zhǎng)天”的名師風(fēng)范，又有春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的慈父情懷。在他的課堂上，風(fēng)趣幽默總能恰到好處地化解枯燥乏味，那由他點(diǎn)燃的笑聲里，板書(shū)在每個(gè)學(xué)生心里的人品教學(xué)公式引發(fā)神奇的萬(wàn)有引力，將可愛(ài)的孩子們牢牢吸引在他的周?chē)?/p>
每次到教室發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生壓力大時(shí)，楊玉良老師就會(huì)叫上大家去操場(chǎng)，邊跑步邊談心，減輕壓力。
“考物理就是考人品”
在很多楊玉良老師帶過(guò)的學(xué)生眼里，他是一位神奇的物理老師。因?yàn)樵诖蠹叶急г?ldquo;物理難，化學(xué)粘，數(shù)學(xué)作業(yè)做不完”的時(shí)候，楊玉良卻自豪地對(duì)學(xué)生講著：“物理以程序性的知識(shí)居多，讀題、畫(huà)圖、邏輯性比較強(qiáng)。高中物理最核心的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)是受力分析、運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖、電路分析，比如說(shuō)受力分析，多一個(gè)力、少一個(gè)力那都不行。但只要你們腦中有模型，手中有方法，想做錯(cuò)呀，都挺難！考物理就是考做人實(shí)不實(shí)在，考人品哩。”幽默而又實(shí)在的話語(yǔ)讓學(xué)生如釋重負(fù)。
楊玉良曾是張志越高一的物理老師。據(jù)張志越回憶，剛開(kāi)始接觸物理挺怕的，但后來(lái)一件事改變了他的看法。“剛開(kāi)始的物理課堂上，楊老師要求每個(gè)人都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本、一個(gè)改錯(cuò)本、一支紅筆。而我認(rèn)為剛開(kāi)始的課很簡(jiǎn)單不需要記筆記，就沒(méi)記過(guò)筆記。”在一個(gè)高一孩子的眼里，老師的要求顯得很古板，“結(jié)果我的考試成績(jī)慘不忍睹。”面對(duì)沮喪的張志越，楊玉良語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他：“越簡(jiǎn)單的東西越樸實(shí)無(wú)華，越容易被忽略，無(wú)論多簡(jiǎn)單的東西人都會(huì)遺忘，只有手腦并用才能留下深刻印象。”聽(tīng)罷，張志越無(wú)比羞愧，于是借來(lái)同學(xué)的筆記本趕緊補(bǔ)齊落下的知識(shí)。抄完筆記，張志越發(fā)現(xiàn)，老師講的不僅僅是課本知識(shí)，更是物理思想方法，物理模型的構(gòu)建及如何審題，如何挖掘題目更深的含義。在認(rèn)真做了些習(xí)題后，張志越的物理成績(jī)有了明顯的提升。
楊玉良教學(xué)生要學(xué)會(huì)將文字轉(zhuǎn)化為圖像，“一個(gè)拿到題就在旁邊寫(xiě)一堆公式的人永遠(yuǎn)學(xué)不好物理，真正的內(nèi)行都是先分析題再畫(huà)圖的。”楊玉良講道，通過(guò)物理教學(xué)，將做人的道理與知識(shí)融合灌輸給學(xué)生，將物理課堂變成了做人的課堂，循循善誘，“通過(guò)教書(shū)教娃的人品，把教書(shū)與育人結(jié)合起來(lái)，才是物理教學(xué)真正的成功。”
“教書(shū)育人是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)”
作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，楊玉良深入研究物理教學(xué)理論，堅(jiān)持用新理念指導(dǎo)教學(xué)工作，對(duì)各種課型皆有自己的獨(dú)到見(jiàn)解和獨(dú)特方法；教學(xué)設(shè)計(jì)前瞻務(wù)實(shí)，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)思路清晰縝密，重視思維訓(xùn)練，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式自主學(xué)習(xí)。同時(shí)他積極組織“科技活動(dòng)周”和物理趣味實(shí)驗(yàn)展示演出等興趣活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展“高分俱樂(lè)部”、“頭腦風(fēng)暴”、物理學(xué)法指導(dǎo)和高考物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)等輔導(dǎo)講座。因?yàn)樗恼n堂教學(xué)高效到位，課外活動(dòng)新穎有趣，輔導(dǎo)講座啟發(fā)性強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛(ài)，取得了良好的教育效果和顯著的教學(xué)成績(jī)。在他的精心輔導(dǎo)下，先后有20多名學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽中獲陜西賽區(qū)二、三等獎(jiǎng)，有30多名學(xué)生獲商洛市一、二、三等獎(jiǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)了拔尖科技人才。