王先生近來頗為煩惱，上五年級的兒子在班上受到“排擠”，理由竟然是沒有出過國。
據(jù)了解，小王同學常常在家抱怨，班上有過海外游學、旅游經(jīng)歷的同學們組成了一個“小圈子”，他非常羨慕，卻因為從未出過國而不能融入其中。小王倍感失落，回到家中就強烈要求父母也帶他出國旅行。
日本、韓國、澳大利亞……記者在市區(qū)某小學做了個小調(diào)查，五年級一個班超過一半以上的孩子都出過國，有的參加了出國游學，有的和父母一起到國外游玩。新學期報到后，同學們會嘰嘰喳喳地互相“曬”自己的假期出國見聞。
考慮到去歐美國家路途遙遠、花費不少，今年暑假，王先生安排了新馬泰游以滿足孩子的要求。
三方觀點家長：盡量多帶孩子出去看看
前兩天，在事業(yè)單位工作的李女士剛剛帶著兒子從泰國旅游歸來。“兒子今年小學畢業(yè)，想著他今年沒有暑假作業(yè)，趁著學業(yè)還不是太緊張，帶出去拓寬一下視野。”李女士說，兒子的同學中也有出國的現(xiàn)象，他們的觀點是，在經(jīng)濟條件許可的范圍內(nèi)，盡量多帶孩子出去看看。“兒子一路上都在感慨，要把英語學學好。 ”“小孩子自尊心強，說來說去，脾氣就上來了，說什么也要去。”市民楊先生了解到，在自己女兒班上，50多個同學中有31人選擇暑假出國，結(jié)果有些孩子就開始互相攀比。“現(xiàn)在孩子什么都比，我們家長真是‘壓力山大’。 ” 老師：正確引導孩子的價值觀 “作為老師，我希望孩子們可以擁有一個多彩的假期生活，豐富閱歷、增長知識。”徐倩是一名初中老師，據(jù)她觀察，班上三分之二左右的學生都參加過出境旅游。“從某些方面來說，出國可以提高學生的外語能力、擴大視野，但以出國旅游來攀比，對孩子沒有好處。 ”
在我市某小學做了多年班主任的任老師表示，學生相互交換出國旅行的見聞、分享出游經(jīng)歷本身無可厚非，確實有利于學生開闊視野。但家長和老師應當注意正確引導孩子的價值觀，珍惜同學友誼，而不是以某種經(jīng)歷作為交友門檻。同時鼓勵孩子們從不同渠道了解多元文化，通過電視、網(wǎng)絡、書籍、報紙雜志等也可足不出戶領略海外風情。
留學生：海外游學難免走馬觀花
小李是一名正在美國大學就讀的留學生，結(jié)合自身的體會，她認為，部分家長對海外游學熱情過高，應該謹慎考慮。“海外游學的最大價值莫過于游歷、學習迥異的風土人情，而年齡太小的孩子對國外社會認識有限，短短數(shù)十天的游程往往走馬觀花流于表象，并不能讓他們產(chǎn)生深刻理解。對游學之‘學’，期望不宜過高。 ”
業(yè)內(nèi)人士指出，社會各界應該從不同角度正確引導孩子出境旅游，家長和孩子在出去之前要多方了解，根據(jù)孩子的特點和需求，科學制定出游計劃；回來后，對不同國情、文化差異等進行正確引導，及時讓孩子回到正常的學習生活軌道上來。（南通網(wǎng)）