92歲高齡的國家科技最高獎獲得者吳良鏞前天在人民大會堂做了場《志存高遠 身體力行》的報告，聽課者是首都多所高校近6000名新入學的研究生。在報告過程中，坐在后排的學生趴在桌上睡成一片。

　　臺上是92歲老人站著作報告，臺下是年輕學生趴在桌上“聽”報告。看到這一強烈對比的場面，人們不免唏噓議論。

　　“這樣一位高齡的長者堅持站著演講值得我們打起精神來尊重他。”“就算你真的不感興趣，至少保持應有的尊重。”“要睡就回家睡。”……這樣的議論得到許多人的認可。

　　但也有人反問：“到底是吳老先生講話不吸引人，還是學生真的累壞了？”“學生不感興趣，睡覺豈不很正常？”

　　92歲高齡的吳良鏞，本可坐著作報告，但他堅持站著講。工作人員怕出現意外，還坐在吳老的身后隨時準備保護他。但吳老在臺上站了半個多小時沒有趴下，臺下坐在舒適椅子上聽課的學生倒是“趴”下了一片，這自然讓人感到不可思議。

　　吳良鏞是中國科學院和中國工程院兩院院士，中國建筑學家、城鄉規劃學家和教育家，人居環境科學的創建者，曾獲得國內外多項大獎和多種稱號。請吳良鏞給學生作報告，也許是看中了他的身份和地位，以為由這樣一個老學者講課，一定會吸引臺下的眾多學生。

　　然而并非所有富有名望的老學者都勝任任何題目的演講。吳良鏞適合于講建筑，卻未必適合于做《志存高遠 身體力行》這樣的思想教育報告。吳良鏞92歲，聽講的學生大多20多歲，他們相差將近70歲，在世界觀、人生觀和價值觀上隔著幾個“代溝”。盡管吳良鏞是建筑學家，未必能在這些“代溝”上架設起溝通的橋梁。吳良鏞的觀念和語言如果無法與學生共頻同構，那么他的報告就可能變成催眠曲，而“瞌睡蟲”并不認識臺上講者的年齡和名氣。

　　給新生做開學報告，反映了中國注重思想政治教育，可是，學校一直沒有認真地去研究學生的興趣愛好和思想變化，去講究教育的方式方法，去考察教育的實際效果。有時，教育者一廂情愿地認為，只要把大道理講出來，學生就自然會接受。

　　可是在媒體時代，尤其是在網絡時代，人們已經有了海量的知識和信息來源。通過影音技術，人們可以即時知道全世界人的生活和思想狀況，過去那種思想信息來源單一、你說什么別人就信什么的時代已一去不復返了。

　　有了廣闊的國際視野，人們的參照系也由縱向對比變為縱橫對比。在橫向比較時，其參照物除了國際還有現實。也就是說，你講的道理還要經得起現實的比較和考驗。這使得那些空話大話套話越發難以被采信，那種“憶苦思甜”式的教育灌輸很難奏效。而且在娛樂化時代，光講道理還不行，還要把道理講得生動有趣。

　　顯然，當下政治思想教育模式絕不能是舊模式的簡單還原。但我們還是習慣于“一鍵還原”式的操作。從學生睡成一片中可知，吳良鏞的報告可能做得不太成功。不成功也許是因為吳良鏞不善于演講，也許是規定的內容本來就難講。而主辦者為什么不去請合適的人作合適的報告？主辦者是否應該反省，請吳良鏞這樣的高齡學者去做一場未必是他專長的報告，這或許也是對他的另一種不尊重。(何龍 作者是本報首席評論員)