“列兵董榮森在全團歌唱比賽中獲評‘最佳歌手’。”這幾天，新疆軍區(qū)某團“紅纓”廣播站播報的一條新聞，在官兵中引起熱議。看到身邊戰(zhàn)友投來贊許的目光，董榮森的心頭泛起陣陣暖意，思緒不由得回到了比賽前的那段時光。

去年，董榮森懷揣夢想走進軍營。新訓剛剛展開，他不慎摔傷，只能臥床休養(yǎng)。看著身邊戰(zhàn)友學習訓練進行得熱火朝天，自己卻只能與病床為伴，董榮森心里很是失落。董榮森的情緒變化，班長魏亞輝看在眼里、急在心上。

一天，連隊公告欄貼出的一則關于在官兵中開展文體活動的通知，引起魏亞輝的注意。原來，為豐富軍營文化生活，激發(fā)官兵工作訓練的熱情動力，該團計劃在官兵中廣泛成立軍營廣播、演唱小隊、軍營DV等興趣小組，號召大家踴躍報名。

看到“演唱小隊”幾個字，魏亞輝想起了學過聲樂的董榮森。“讓董榮森加入演唱小隊，給他一個發(fā)揮自身特長的機會，沒準能幫助他走出情緒低谷。”最終，在魏亞輝的鼓勵支持下，董榮森決定報名參加。

精心布置的排練場地、豐富多樣的音樂器材……第一次走進演唱小隊，董榮森便被深深地吸引住了。那一刻，他下定決心，一定要在舞臺上創(chuàng)造屬于自己的精彩。幾次排練下來，董榮森憑借扎實的唱功，被選為合唱隊主唱。舞臺上的如魚得水，讓董榮森一掃此前的消極情緒，自信的笑容重新浮現(xiàn)在臉上。

合唱小隊成立后，不僅利用每周文體活動時間為官兵表演節(jié)目，還自編自導自演情景劇《接過先輩的槍》，廣受全團官兵好評。走下舞臺，董榮森感慨地說：“排練這部情景劇，讓我深刻體會到革命先輩奮勇拼搏、無懼生死的大無畏精神，點燃了我立足崗位、建功軍營的熱情，激勵我敢于戰(zhàn)勝困難、不斷沖鋒向前。”

“陣地在哪里，課堂就在哪里。”該團領導介紹，與自上而下的說教式教育相比，青年官兵更喜歡自主學習、全程參與的實踐式教育。為此，他們積極探索深化群眾性自我教育的有效路徑，不斷激發(fā)官兵的參與熱情，形成“人人參與、人人學習、人人受益”的良好局面，教育質(zhì)效顯著提升。

隨著活動深入開展，不少有特長的官兵走到“聚光燈”下。該團黨委一班人并未止步于此，而是進一步思考：如何讓沒有突出特長的普通官兵也能登上舞臺，確保活動的鑄魂育人功能觸及每名官兵？經(jīng)過調(diào)研論證，他們決定，對軍營廣播、信息視窗等載體的覆蓋范圍作出調(diào)整，聚焦堅守平凡戰(zhàn)位的普通戰(zhàn)士，講好每名官兵的強軍故事。

消息傳出，該團某營“軍營DV”攝制組組長張俊豪的腦海中，立即浮現(xiàn)出上等兵羅夢浩的身影。去年部隊赴高原駐訓期間，張俊豪曾與羅夢浩一起站崗執(zhí)勤。任務期間，哨位周圍一有風吹草動，羅夢浩總能第一時間察覺并快速處置。他的嚴謹認真，令張俊豪深感欽佩。

“既然舞臺屬于每名官兵，何不請他出鏡？”隨后，張俊豪便將鏡頭對準羅夢浩，為他拍攝了一部專題短片。

經(jīng)過精心剪輯，張俊豪拍攝的短片《普通戰(zhàn)士的一天》上傳至該團強軍網(wǎng)。短短3分鐘的視頻，濃縮了羅夢浩平凡的一天。短片結尾處，一段文字直擊官兵心靈：“戍邊守防、建功軍營，并不代表我們一定要做出多么轟轟烈烈的大事。扎根崗位、默默奉獻，就是一名軍人最純真的本色……”

短片一經(jīng)播出，迅速在該團官兵中引起熱烈反響。從羅夢浩身上，大家能看到自己的影子，也更加深刻理解了“平凡”的內(nèi)涵、“堅守”的意義。

點亮軍營“聚光燈”，讓每名官兵成為“閃亮的星”。該團領導告訴記者，下一步，他們將繼續(xù)豐富拓展群眾性自我教育形式，聚焦身邊人、身邊事，激勵每名官兵以主人翁的姿態(tài)扎根軍營、融入戰(zhàn)位，書寫屬于自己的軍旅青春。（馮炯 崔浩浩 高群）