金秋時(shí)節(jié)，第82集團(tuán)軍某旅組織階段性訓(xùn)練考核，新兵黃榮全整體成績(jī)提升明顯。“這得益于班長(zhǎng)謝遼飛的悉心幫帶。”談及考核成績(jī)，黃榮全眼中滿(mǎn)是感激。

該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，為提升建連育人質(zhì)效，他們?cè)诠俦袕V泛開(kāi)展“師傅帶徒弟、徒弟贊師傅”專(zhuān)題活動(dòng)。黃榮全下連后就與謝遼飛結(jié)成了幫帶對(duì)子，成為這項(xiàng)活動(dòng)的受益人之一。

“年輕戰(zhàn)士思維活躍、渴望進(jìn)步，但有的戰(zhàn)士基礎(chǔ)薄弱又急于求成，遭遇挫折后容易自暴自棄、陷入迷茫。”該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們綜合考慮年輕戰(zhàn)士的文化程度、性格特征、發(fā)展?jié)摿Φ纫蛩兀瑸槠淞可碇朴喅砷L(zhǎng)路線(xiàn)圖；遴選責(zé)任心強(qiáng)、軍事素質(zhì)過(guò)硬、帶兵經(jīng)驗(yàn)豐富的干部骨干，與年輕戰(zhàn)士結(jié)成幫帶對(duì)子，從理論學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、教育管理等方面實(shí)施精準(zhǔn)幫帶，讓每名戰(zhàn)士學(xué)有榜樣、做有方向，幫助他們快速成長(zhǎng)。

大學(xué)生士兵朱文杰提干愿望強(qiáng)烈，但年初的幾次摸底考核成績(jī)都不理想，一度失去信心。結(jié)對(duì)幫帶的排長(zhǎng)郝世楠不僅全程陪伴他復(fù)習(xí)備考，還一次次鼓勵(lì)他樹(shù)立信心、決不放棄。

功夫不負(fù)有心人。朱文杰最終以?xún)?yōu)異成績(jī)夢(mèng)想成真，他激動(dòng)地給了郝世楠一個(gè)熱情的擁抱：“感謝您的陪伴和鼓勵(lì)，今后我一定加倍努力，學(xué)成歸來(lái)更好地建功崗位。”

“‘師徒’結(jié)對(duì)幫帶，不僅有利于年輕戰(zhàn)士成長(zhǎng)進(jìn)步，更有效增進(jìn)了戰(zhàn)友之間的情誼，激發(fā)了大家干事創(chuàng)業(yè)的勁頭。”該旅某營(yíng)孟教導(dǎo)員介紹，專(zhuān)題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，結(jié)對(duì)幫帶的“師徒”工作中互學(xué)共進(jìn)、生活中互幫互助，官兵團(tuán)結(jié)友愛(ài)氛圍愈加濃厚，有效增強(qiáng)了部隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力。

班長(zhǎng)王玉應(yīng)與下士樊力漳結(jié)為“師徒”后，在全力幫助樊力漳提升專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，自己也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。一次，王玉應(yīng)講授一堂專(zhuān)業(yè)課，卻因課件制作效果不佳影響了授課質(zhì)量。得知情況后，樊力漳發(fā)揮自身特長(zhǎng)，幫助王玉應(yīng)提高課件制作水平。后續(xù)授課時(shí)，王玉應(yīng)制作的課件受到官兵歡迎。

為進(jìn)一步深化活動(dòng)效果，該旅還定期評(píng)選“大師傅”和“好徒弟”，激發(fā)官兵參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性；定期對(duì)“師傅”幫帶和“徒弟”跟學(xué)成效進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果動(dòng)態(tài)調(diào)整幫帶計(jì)劃；積極組織“大師傅”經(jīng)驗(yàn)交流互鑒會(huì)，引導(dǎo)帶兵骨干在互學(xué)互鑒中提高幫帶能力，當(dāng)好“徒弟”的知心人、貼心人、引路人。

隨著“師傅帶徒弟、徒弟贊師傅”專(zhuān)題活動(dòng)深入開(kāi)展，該旅官兵之間“甘苦與共、生死與共”的革命情誼更加深厚，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活力動(dòng)力競(jìng)相迸發(fā)，助推部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷提升。（張翔）