另外，一旦發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺的傾向，應(yīng)在及時(shí)通知相關(guān)部門、人員后，加以對(duì)輕生者的情感疏導(dǎo)，“切記語(yǔ)言或行動(dòng)過激，不要用激將法，你可以做個(gè)傾聽者，耐心聽輕生者講述自己的想法和遭遇。” 鄭毅說，我們可以從中分析出他想自殺的原因，從而加以疏導(dǎo)，給他生的希望，讓他有幸福感和對(duì)這個(gè)世界的依戀感。“有些抑郁癥患者出現(xiàn)自殺傾向，別人往往覺得不理解，認(rèn)為其家庭、工作都很美滿，所以在勸慰時(shí)往往流露出來，我們建議，在勸慰這類患者時(shí)，不要試圖改變他們內(nèi)心的想法。”
媒體應(yīng)擔(dān)起教育的責(zé)任
兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，某市曾連續(xù)發(fā)生4起畢業(yè)班學(xué)生跳樓事件。另外，陌生人通過網(wǎng)上相約自殺成為近年來自殺行為的新現(xiàn)象。南京曉莊學(xué)院陶來恒認(rèn)為，自殺情緒會(huì)傳染，自殺行為具有模仿性。
據(jù)了解，世界衛(wèi)生組織一直關(guān)注媒體報(bào)道和模仿性自殺行為之間的關(guān)系，研究數(shù)據(jù)顯示，在自殺報(bào)道后的頭3天內(nèi)，模仿性自殺的數(shù)量將達(dá)到頂峰，在兩周或者更長(zhǎng)時(shí)間之后漸趨平穩(wěn);而反復(fù)報(bào)道之后，通常能見到明顯的模仿性自殺行為，特別是當(dāng)自殺報(bào)道的主角與受眾有某些相似之處，模仿性自殺行為的出現(xiàn)會(huì)尤為顯著。
“在很多媒體關(guān)于學(xué)生自殺的報(bào)道中，最常見的自殺原因表述就是：學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)做不完，被老師批評(píng)等等。”陶來恒認(rèn)為，其實(shí)自殺的原因非常復(fù)雜，不是這么一兩句話就能表述清楚的。通常，報(bào)道中對(duì)自殺者心態(tài)、心境的揣測(cè)、分析，都是報(bào)道者的主觀投射。而往往就是這樣的細(xì)節(jié)性報(bào)道，特別容易導(dǎo)致“模仿性”自殺。“因此，媒體在報(bào)道未成年人自殺時(shí)，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育孩子‘珍惜生命’的責(zé)任。”