浙江：師德“不合格”職稱免談

　　考核重點(diǎn)內(nèi)容

　　教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；是否體罰或變相體罰學(xué)生或歧視學(xué)生；是否進(jìn)行有償家教或補(bǔ)課；是否存在利用職務(wù)銷售或強(qiáng)制推銷教輔資料，以及其他利用職務(wù)之便牟取私利的情況。

　　考核影響范圍

　　涉及教師資格認(rèn)定、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　早報(bào)記者 葛熔金 通訊員 孫菊紅

　　“溫嶺幼兒園虐童事件”引發(fā)了社會(huì)對師德師風(fēng)的關(guān)注，事件發(fā)生后浙江省教育廳召開的關(guān)于該事件處理的新聞通氣會(huì)也透露將建立專門的“教師師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度”。

　　昨日，浙江省教育廳正式下發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》，明確將在每學(xué)期第二個(gè)月對全省中小學(xué)和幼兒園進(jìn)行師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查。同時(shí)，師德師風(fēng)表現(xiàn)將作為教師資格認(rèn)定、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容進(jìn)入本人檔案，對于師德考核不合格教師實(shí)行“一票否決”。

　　據(jù)該廳人事處相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，制度設(shè)立后第一次檢查擬在本月舉行。至于為何出臺檢查制度，該負(fù)責(zé)人坦承，是受到溫嶺幼兒園虐童事件的觸動(dòng)。

　　師德作為考評首要內(nèi)容

　　從今年起，浙江省將在每學(xué)期的第二個(gè)月對教師師德師風(fēng)進(jìn)行檢查，對象主要為經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、取得辦學(xué)許可證的全省各級各類中小學(xué)校、幼兒園(包括民辦學(xué)校、民辦幼兒園和民工子弟學(xué)校)，以及市、縣(市、區(qū))教育行政部門。其中，對市、縣教育行政部門，重點(diǎn)檢查是否設(shè)置了具體部門和工作人員負(fù)責(zé)教師師德師風(fēng)建設(shè)工作，是否將師德建設(shè)列入對學(xué)校考核、評估的重要內(nèi)容及是否組織開展了師德集中培訓(xùn)，是否將所屬各學(xué)校師德情況進(jìn)行歸檔等。對中小學(xué)校(幼兒園)，重點(diǎn)要求確保暢通有效的投訴舉報(bào)電話、定期開展師德師風(fēng)分析制度和師德主題活動(dòng)，建立學(xué)生、家長、社會(huì)三位一體的師德評價(jià)體系，并將教師師德情況歸入教師本人檔案。

　　浙江省教育廳人事處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該檢查制度將先由學(xué)校自查，結(jié)合問卷調(diào)查、座談會(huì)、教師互評等多種方式，聽取家長、學(xué)生、社會(huì)和本校教師的意見和建議，并形成書面報(bào)告上報(bào)至縣(市、區(qū))教育局。此后，縣(市、區(qū))教育局可通過組織人員專項(xiàng)檢查、學(xué)校間交叉檢查等多種形式進(jìn)行，并采用抽查的方式，對學(xué)校部分學(xué)生和家長，通過問卷調(diào)查等方式進(jìn)行檢查。檢查要形成書面報(bào)告，對于檢查發(fā)現(xiàn)的問題要提出針對性措施，當(dāng)月20日前后將檢查材料報(bào)設(shè)區(qū)市教育局。最終，由省教育廳經(jīng)分析、核實(shí)、匯總后，向全省通報(bào)師德師風(fēng)檢查情況。

　　“今后師德師風(fēng)表現(xiàn)將作為教師資格認(rèn)定、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，對于師德考核不合格教師實(shí)行‘一票否決’。”該負(fù)責(zé)人表示，檢查制度對教師師德師風(fēng)考核的重點(diǎn)是：教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；是否體罰或變相體罰學(xué)生或歧視學(xué)生；是否進(jìn)行有償家教或補(bǔ)課；是否存在利用職務(wù)銷售或強(qiáng)制推銷教輔資料，以及其他利用職務(wù)之便牟取私利的情況。

　　“體罰”標(biāo)準(zhǔn)難界定

　　據(jù)悉，《師德師風(fēng)檢查制度》中專門設(shè)置了調(diào)查參考問卷環(huán)節(jié)，由家長對教師師德師風(fēng)進(jìn)行評價(jià)。該問卷共有8個(gè)問題，包括孩子的任課教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，教師是否要求孩子參加有償家教或補(bǔ)課，任課教師是否對孩子存在體罰或變相體罰或者其他歧視情況，任課教師是否存在向孩子銷售或強(qiáng)制推銷教輔資料的情況等。

　　相對于其他問題，“任課教師是否對孩子存在體罰或變相體罰或者其他歧視情況”最為引人關(guān)注。“究竟怎么樣算‘體罰’，這個(gè)邊界點(diǎn)很難把控，因此很難進(jìn)行細(xì)化。如‘孩子題目不會(huì)做老師打了一下’、‘題目做錯(cuò)了老師讓孩子罰抄3遍’等情況，我相信不同家長間會(huì)存在爭議，在此情況下一般會(huì)讓教師與家長相互溝通比較恰當(dāng)。但如果出現(xiàn)‘老師讓孩子脫了褲子跑步’、‘讓學(xué)生抄100遍作業(yè)’和‘教師將學(xué)生打傷’等情況，那肯定屬于體罰，學(xué)校和教育部門會(huì)對老師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，如果涉及刑事犯罪的移交相關(guān)部門處理。”該負(fù)責(zé)人表示。