“我的成長離不開身邊許多熱心人的幫助，我真心地銘記并感謝他們”

　　從小到大，左右遇到了很多真誠地幫助他的熱心人，這對他的健康成長起到了重要的作用。這些幫助過他的人，左右有的能記得，有的甚至沒有見過，左右都懷著一顆感恩的心永遠地銘記和感謝他們。

　　上高一時，為了幫助左右盡快適應(yīng)新的環(huán)境，迅速投身到學(xué)習(xí)中去，班主任成斌專門成立了一個10人組成的幫扶小組，學(xué)習(xí)上為他輔導(dǎo)功課，幫他補筆記，將不懂的題反復(fù)講給他聽；生活上陪左右“聊天”，管理生活費用支出，抽空大家還一起出去散步。有了這些同學(xué)的幫助，左右的生活很充實，一點也不覺得孤單，在學(xué)習(xí)中就投入了更多的精力。成斌老師抽空就和左右交流，共同探討學(xué)習(xí)中一些問題，左右也把成老師當作好朋友，心里有什么話，都會跟他說。同時，左右在逆境中堅持求學(xué)的精神也教育和感染著周圍的學(xué)生，對大家的學(xué)習(xí)也起到了促進作用。

　　茹官號老師是左右的年級主任，盡管不給左右?guī)дn，看到左右如此勤奮上進，對他很是喜愛。左右碰到了任何困難，茹老師都會盡力地幫他解決。左右一直記得茹老師的口頭禪：“馬上給你辦！”最讓左右難忘的是上高二那年，他的父母都在新疆打工，茹老師有天知道他的生日到了，就親自下廚做了一桌子菜，還叫來自己的學(xué)生作陪，快快樂樂地給左右過了個生日，讓左右心里溫馨了很久。每每碰到考試失利，茹老師就把他叫來，認真分析原因，鼓勵他樹立信心，重新投入學(xué)習(xí)。

　　左右這種自強不息的精神，在山陽縣城傳了開來，縣上主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常去看望他，縣殘聯(lián)還經(jīng)常資助他。一些外地的熱心人知道了他的情況，也給他寄書籍和學(xué)習(xí)資料，勉勵他好好學(xué)習(xí)。在今年高考的時候，左右發(fā)現(xiàn)了一個問題——自己聽不見考試鈴聲。這一問題反映到了招辦，為了不影響左右考試，招辦領(lǐng)導(dǎo)專門安排一名監(jiān)考老師，每當鈴聲響起就“提醒”他一下。

　　“聾人的世界是無聲的，可我的生活是絢麗多彩的”

　　在寂靜的個人世界里，左右表現(xiàn)出良好的個人心態(tài)，把自己的業(yè)余生活也安排得豐富多彩。

　　他喜歡閱讀各種課外書籍。上初二的時候，左右就讀了《李嘉誠傳》，不但敬佩李嘉誠百折不撓的奮斗精神，看到李嘉誠經(jīng)常為殘疾人做善事，他也很羨慕。他在日記中寫道：“李嘉誠是第一個開啟我追求夢想的人，他影響到我做人的原則，也引起了我的慈善夢，我希望將來能像他一樣，為中國的殘疾人做好事。”

　　左右非常愛好文學(xué)，經(jīng)常將自己的生活點滴用文字表達出來。曾經(jīng)陪伴過他的狼狗誤食死老鼠中毒而死，他難過極了，懷著深深的感情寫出的《狗———憶我的童年》一文在學(xué)校引起轟動，許多同學(xué)讀后都感動得流淚了。2004年，左右的文章《致小星》還在《輔導(dǎo)員》雜志社主辦的首屆“英才杯”全國中小學(xué)生文學(xué)藝術(shù)作品大賽中榮獲初中組一等獎。高考結(jié)束后，左右計劃寫一本小說，書名叫作《切夢刀》，他想用它“拯救那些在噩夢中掙扎的人，留住所有人的好夢”。同時他還喜歡詩歌，并有作品發(fā)表。

　　左右自我奮斗的故事，早在2004年就引起了各大媒體的注意，中央電視臺等多家電視臺紛紛對他的事跡進行報道，引起了人們的廣泛關(guān)注。可“成名”之后的左右依然踏踏實實地做著自己該做的事情，高中三年內(nèi)婉拒了不少媒體的采訪，在各種各樣的榮譽面前，真正做到了寵辱不驚。(文/圖 記者 劉  婷  瑚世博 實習(xí)生 謝桂森  李維平）