在同齡人忙著找工作，或者談戀愛時，商洛學(xué)院女大學(xué)生鞏貝貝卻選擇把多數(shù)時間和精力都花在做公益事情上，她還創(chuàng)辦了一個公眾號，把每次參加公益活動的感受都寫進文字里。“對我來說，公益是一種情結(jié)，是發(fā)自內(nèi)心的一種熱愛。”她這樣解釋道，她的笑容，真誠又干凈。
出生于1994年的鞏貝貝，從小生活在一個溫暖有愛的家庭里，她記得，每當有乞丐從門前經(jīng)過時，家里人從來不嫌臟，總會給他一口熱飯吃，有一次，鞏貝貝遇到了一個衣衫襤褸、瘦骨嶙峋的流浪漢，想著他肯定是餓了，便遞給他了一個熱乎乎的饅頭，沒想到他當場跪下來磕頭，這個舉動刻在了鞏貝貝的記憶里，她對處于困境中的人有了更多的理解和包容，并且開始從身邊的小事做起，去幫助和關(guān)心他人。在村里看到推著架子車的老人，她會在后面幫忙推一把，有不小心摔倒的孩子，她也會趕緊伸手扶一下。上大學(xué)之后，鞏貝貝開始寫文章記錄身邊發(fā)生的事，把愛心滲透到點滴的文字里，而她最初的公益行為也是從收養(yǎng)流浪的貓、狗開始的。有一次，鞏貝貝被一個網(wǎng)友拉進了丹鳳公益群，群里各行各業(yè)的人都有，但他們有一個共同點，就是都非常熱心，經(jīng)常利用周末時間策劃一些愛心志愿活動，作為里面年齡最小的志愿者，整天跟著這些大哥大姐跑，鞏貝貝有一種發(fā)自內(nèi)心的快樂，她感覺終于找到了組織，從此便與公益結(jié)下了不解之緣。“那時候，幾乎每個周末，群里都有活動，我總是在周五下午從學(xué)校坐車回到棣花老家，呆一晚，第二天一早便趕去縣城參加活動，周日又返回學(xué)校。”鞏貝貝說，這種狀態(tài)持續(xù)了將近一年時間，有的同學(xué)看到她忙碌的奔波在丹鳳和商州兩頭，很不理解，問她這種活動是不是很好玩，還有同學(xué)在她的帶動下，也加入了志愿者的隊伍。
2016年初，鞏貝貝成為了市愛心志愿者協(xié)會的一員，從接觸公益至今，她參加了大大小小30多次活動，幫助最多的就是農(nóng)村的留守老人和兒童。“公益活動去的地方一般都比較偏僻，很多志愿者在途中因為暈車很難受，但是他們卻沒有放棄過。”鞏貝貝說，在這個群體里，她時常被感染、感動著，在幫助別人的過程中，她也收獲了心靈的充實和愉悅。她在日志中寫道：“或許我天生就比較敏感，每當看到一個需要幫助的人時，我總會把他想成自己，而那個時候我又是多么希望別人能幫我一下啊，做公益對我來說，就像是一種心靈的回歸。”
2016年4月6日，鞏貝貝和志愿者們帶著米面油、衣服及生活用品，去丹鳳白家莊村看望85歲的老紅軍張志發(fā)，聽說，老人一輩子沒有結(jié)婚，過著獨居的生活，生活條件也十分簡陋。因為路不好，車走了近2小時才到地方。“老人見到我們這么多人很是驚訝，他佝僂著腰，本來就不高大的身軀顯得越發(fā)矮小了，和我的外公倒有幾分相像。”鞏貝貝對老人有一種天然的親切感，她蹲下身來，很自然地幫老人剪指甲，剃頭發(fā)，問東問西，老人雖然年紀大了，但卻能準確地接受她說的陪伴殘疾隊員，，做好后勤工作做好后勤工作。話，還饒有興致地給她們講起自己1948年參加革命戰(zhàn)爭，和國民黨打游擊戰(zhàn)的故事。離開白家莊時，看到老人拄著拐杖送別的身影，鞏貝貝有一種說不出的難受，回來后，她在文章里寫道：“車子越駛越遠，窗外的風(fēng)景卻沒有來時那么美了，不知道老人這會兒回去了沒有?……古人說勿以善小而不為，勿以惡小而為之，對于愛心公益難道不是嗎?今后我一定腳踏實地，盡可能多參加公益活動。”
有一次，鞏貝貝參加了市愛心協(xié)會的一個關(guān)愛留守兒童的助教項目，第一次去，是在金陵寺小學(xué)，當時，她只是幫一位老師在一旁輔助上課，沒想到第二次去，才進校門，就有幾位學(xué)生迎上來，熱情地叫“貝貝老師好”，鞏貝貝很驚訝，不知道學(xué)生們怎么會知道自己的名字。原來，第一次上課時，帶課的老師偶爾叫了一下她，學(xué)生們就記住了她的名字，這個小細節(jié)讓鞏貝貝格外感動，她沒想到孩子們會這么有心。還有一次，鞏貝貝在山陽照川的一所學(xué)校實習(xí)，有一天，班上的女生見她上課說話聲音不對，下課時便偷偷塞給她兩顆糖，打開包裝紙才發(fā)現(xiàn)，這不是普通的糖，是潤喉的藥。
去年冬天，鞏貝貝在商洛學(xué)院發(fā)起了“向貧困家庭的孩子捐衣服幫他們度過一個溫暖冬天”的活動，引起了師生的廣者，再過2個月她大學(xué)就要畢業(yè)了，今后，她想當一名基層學(xué)校的老師，因為小時候自己上的就是一所希望學(xué)校，可以說從小就是被公益關(guān)懷長大的孩子，那時候家窮，老師對她也非常關(guān)照，她一直銘記于心，而且，農(nóng)村出身的她深知，因為條件艱苦，學(xué)生生源少，很少有老師愿意去山村，而山村的孩子往往是最渴望老師來的。如今，自己也長大了，想把小時候從老師那里得到的無私的關(guān)愛再傳遞給山村里其他需要幫助的孩子。