開欄的話

　　去年，全國教育工作會(huì)議召開、《教育規(guī)劃綱要》頒布，為教育改革和發(fā)展指明了方向。今年是“十二五”開局之年，也是規(guī)劃綱要的落實(shí)之年。各地正結(jié)合實(shí)際，積極探索，狠抓落實(shí)。

　　本版今天推出新欄目《教改在基層》，通過講述發(fā)生在教育一線的、一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的故事，宣傳報(bào)道各地教育改革和發(fā)展的新做法、新經(jīng)驗(yàn)、新成績(jī)，以饗讀者。

　　“過去村子里的娃們沒上過幼兒園，在野地里瘋玩到六七歲。現(xiàn)在鎮(zhèn)上辦了幼兒園，娃們有地方上學(xué)了，好得很！”

　　——75歲的周豐年大爺

　　早春的商洛山桃李爭(zhēng)妍，芳草如茵。4月18日，記者在洛南縣古城鎮(zhèn)中心幼兒園看到，孩子們有的在種植園里觀察綠油油的蔬菜，有的在蹦蹦床、滑梯、蹺蹺板上盡情玩耍，歡歌笑語不絕于耳。

　　75歲的周豐年老大爺樂呵呵地到幼兒園來接5歲的孫子。他說，“過去村子里的娃們沒上過幼兒園，在野地里瘋玩到六七歲，再去上小學(xué)。現(xiàn)在好了，鎮(zhèn)上辦了幼兒園，娃們有地方上學(xué)了，好得很！”

　　地處秦嶺南麓的洛南是國家貧困縣，近年來把學(xué)前教育“無園入、入園難”作為重大民生工程來抓，逐步破解了投資無保障、園舍無地方、師資無來源、管理無經(jīng)驗(yàn)四大難題，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到83.8%，學(xué)前一年入園入班率96%，創(chuàng)造了引領(lǐng)全省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的“洛南模式”。

　　小學(xué)校長當(dāng)上“男阿姨”

　　教了20年小學(xué)的男老師李建鋒沒有想到，這輩子會(huì)當(dāng)幼兒園園長。

　　2009年，李建鋒所在的四聯(lián)小學(xué)被撤并到古城中心小學(xué)，閑置的校舍被辦成了古城中心幼兒園，李建鋒這個(gè)小學(xué)校長也就變成了幼兒園園長。與李建鋒一樣，古城中心幼兒園現(xiàn)有的15名教師中，有11人是由縣教育局從小學(xué)教師當(dāng)中選派的，另外4人由幼兒園從師范畢業(yè)生中聘用。

　　盡管李建鋒對(duì)自己從事的新工作充滿信心，但從小學(xué)教師到幼兒教師，對(duì)他和很多同事都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

　　“好在縣上充分考慮到這個(gè)問題，開園前夕，就組織我們?nèi)w教師到縣幼兒園跟班學(xué)習(xí)了一周半。之后，縣幼兒園的老師經(jīng)常到我們園里來，指導(dǎo)我們園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給我們的老師上示范課，或是聽課點(diǎn)評(píng)。”李建鋒告訴記者：“縣上還幫助我們和空軍西安藍(lán)天幼兒園結(jié)成了友好園，他們常派老師過來支教，我們常派老師過去學(xué)習(xí)。我這個(gè)園長也已經(jīng)在市上和縣上培訓(xùn)過好幾回了。”

　　洛南縣副縣長郭菊賢告訴記者，洛南農(nóng)村幼兒教師中，不少是小學(xué)富余教師，接受過正規(guī)幼教專業(yè)教育的教師并不多。為培養(yǎng)合格的幼兒教師，洛南縣教育局組織部分幼兒園園長和骨干教師赴西安、上海、南京等地學(xué)習(xí)，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村級(jí)幼兒園園長與教師到縣幼兒園跟班學(xué)習(xí)，選派縣幼兒園園長、骨干教師指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村級(jí)幼兒園的創(chuàng)建工作及保教活動(dòng)。城鄉(xiāng)互動(dòng)有效防止了農(nóng)村學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。

　　閑置校舍建成幼兒園

　　洛南縣周嶺村不少家庭丈夫外出打工，媳婦在鎮(zhèn)上租房送娃上幼兒園，不僅成本很高，就連家里的莊稼也荒廢了。去年6月，幾個(gè)村干部湊了1.5萬元，購置了辦園設(shè)施，修繕村子里閑置的小學(xué)校舍作園舍。聽說要辦幼兒園，老百姓高興得不得了，主動(dòng)幫著干活。

　　不到兩個(gè)月時(shí)間，周嶺村村小附設(shè)幼兒園就達(dá)到了縣上規(guī)定的三類幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，順利通過了縣教育局驗(yàn)收。去年9月，20多個(gè)孩子高高興興地入園就讀。

　　在洛南縣發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的過程中，像周嶺村這樣的情況很多。面對(duì)群眾訴求，洛南縣委、縣政府充分利用農(nóng)村小學(xué)富余或閑置校舍，附設(shè)或獨(dú)立建園，有效解決了制約農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸問題。在財(cái)力十分有限的情況下，近3年來縣政府累計(jì)投入4300余萬元，出臺(tái)了“以獎(jiǎng)代撥”等激勵(lì)性政策，給予創(chuàng)建合格的每所村級(jí)幼兒園5000元至1萬元的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)這事兒，群眾拍手叫好。（人民日?qǐng)?bào)）