本報訊(趙世海)為有效開展新冠肺炎疫情防控期間“離校不離教，停課不停學(xué)”工作，柞水縣堅持問題導(dǎo)向，狠抓課題研究，立足山區(qū)實際，對“線上教學(xué)的目標(biāo)是什么”“教什么”“怎么教”“教的效果怎么保證”等問題動態(tài)研判、深入探索，以“雙促三化四保障”的有益做法，促使在線教育教學(xué)有序開展。

　　聚焦“雙促”目標(biāo)，確保學(xué)而有“獲”。針對柞水地處秦嶺腹地，一些地方山大溝深、網(wǎng)絡(luò)信號差、家長輔導(dǎo)能力有限、學(xué)生接受程度不同等實際困難，縣科教局提出線上教學(xué)“雙促進，雙提高”目標(biāo)，即“促進教師合理利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)信息化水平;促進學(xué)生自律意識和自主習(xí)慣養(yǎng)成，提高探究學(xué)習(xí)能力”;制定基本操作流程，即“學(xué)生自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(任務(wù)單)→教師視頻或音頻點撥→網(wǎng)上或電話答疑→學(xué)生學(xué)習(xí)反饋→查漏矯正”，在此基礎(chǔ)上按照“一校一策”“一班一案”的靈活組織方式，科學(xué)施教，不增加老師教學(xué)和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生身心健康、學(xué)而有“獲”。

　　突出“三化”導(dǎo)向，確保學(xué)而有“方”。線上教學(xué)既是當(dāng)前防控疫情的應(yīng)急之策，也是一次教學(xué)改革的寶貴機遇。柞水縣提出“精英化授課、專業(yè)化輔導(dǎo)、個性化實踐”的教學(xué)改革長遠(yuǎn)方向，并力求有所作為。一是主動向外對接優(yōu)質(zhì)線上課程，在全縣征集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例，并依據(jù)學(xué)段、學(xué)情等重組外來和本土的教育資源，按照知識積累型、拓展型、探索型、趣味型、實踐型、發(fā)展型等不同內(nèi)容對學(xué)生因材施教、因勢利導(dǎo)，促進“精英化授課”。二是加大對教師和家長的培訓(xùn)力度，不斷提高線上教學(xué)和輔導(dǎo)水平，促進不同學(xué)段、學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)合理設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)推送、學(xué)習(xí)狀態(tài)實時掌握、學(xué)習(xí)困惑精準(zhǔn)解答，實現(xiàn)“專業(yè)化輔導(dǎo)”。三是根據(jù)每位學(xué)生的具體情況，指導(dǎo)他們制定興趣培養(yǎng)、身體鍛煉、視力保護和居家勞動計劃并督促落實，以“個性化實踐”促進學(xué)生增強自律意識、自主能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　強化“四重保障”，確保學(xué)而有

　　“力”。強化組織保障，縣上成立線上教學(xué)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組建四個專項督查指導(dǎo)組，對全縣中小學(xué)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進行指導(dǎo);設(shè)立信息和技術(shù)指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)及時收集掌握線上教學(xué)各類信息，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，保障網(wǎng)絡(luò)暢通。強化紀(jì)律保障，印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)肅線上教學(xué)活動工作紀(jì)律的通知》，對網(wǎng)上教學(xué)行為進行嚴(yán)格規(guī)范，確保網(wǎng)上教學(xué)文明、安全、有序進行。強化機制保障，建立全方位信息溝通、應(yīng)急事件處置、授課內(nèi)容審核、學(xué)情檢測等機制。強化物資和經(jīng)費保障，對線上教學(xué)期間教學(xué)活動的物資和硬件設(shè)施合理統(tǒng)籌調(diào)配，保證正常運轉(zhuǎn)。