現(xiàn)代社會(huì)誰不會(huì) 寫字？可是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，誰不是提筆忘字？央視10套科教頻道推出的《中國漢字聽寫大會(huì)》、河南衛(wèi)視《漢字英雄》兩檔漢字書寫節(jié)目，很快讓眾網(wǎng)友想起扔給童年的小學(xué)語文課，也令不少人默默將手機(jī)輸入法改成“手寫”。
自從有了電腦，“寫”成了敲打鍵盤，成了拇指按鍵，現(xiàn)代人的交流更多靠網(wǎng)絡(luò)傳遞圖像聲音，實(shí)用意義上的書寫，正在迅速地離我們遠(yuǎn)去。試著聽寫下面這些字，看你還會(huì)寫幾個(gè)？
憤懣mèn 顛茄qié 尥liào蹶juě子霧凇sōnɡ 癩蛤蟆má 貔pí貅xiū斧鉞yuè 郫pí縣豆瓣 兄弟鬩xì墻黑曜yào石 攥zuàn拳頭 熨yù帖黏稠 彝族 圖們江 核苷酸 甕中捉鱉
>>提筆忘字漢字聽寫綜藝熱播
這兩檔節(jié)目的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很簡單。考官報(bào)字音，《漢字英雄》選手在平板電腦上默寫，身后的大屏幕直播“寫字”過程，嘉賓于丹、高曉松（微博）邊看邊解釋字形、字義。《中國漢字聽寫大會(huì)》則是央視主播們變身考官，臺(tái)上的初中生按順序依次走上“聽寫臺(tái)”，一期60多個(gè)漢字，電視機(jī)前觀眾也隨進(jìn)程自我檢測，而結(jié)果往往摧毀很多人在電腦上用拼音打字的熱情，原來我們會(huì)寫的漢字還不如小學(xué)生多，于是默默將手機(jī)輸入法換成了手寫。“看完一集，我發(fā)現(xiàn)自己只寫對(duì)了一個(gè)字，我的語文一定是數(shù)學(xué)老師教的。”本報(bào)讀者李先生說，起初對(duì)看漢字聽寫節(jié)目，還帶著幾分不屑，但當(dāng)他看到小學(xué)、初中、高中的孩子寫出“犖(luò)犖大端”，而自己卻被撂倒后說：“我聽著很耳熟，原來是小時(shí)候看《史記·天官書》挺喜歡的一篇，但怎么都想不起來字怎么寫，‘文盲’感油然而生啊。”與此同時(shí)，網(wǎng)友“迷糊的烤腸”則很佩服來自全國各地初高中學(xué)校的尖子生，“一個(gè)連‘尥蹶子’、‘貔貅’都能寫出來的人，居然輸給‘郫縣豆瓣’，看完這個(gè)節(jié)目，我迅速閉嘴，默默翻開詞典。”
8月6日，某網(wǎng)站就兩檔漢字聽寫節(jié)目推出投票調(diào)查，181人參與投票的網(wǎng)友，在手機(jī)上用手寫字占54.7%，拼音打字占45.3%。隨著節(jié)目引發(fā)的全民自檢，漢字聽寫節(jié)目也迅速攀升微博話題排行榜，《中國漢字聽寫大會(huì)》的熱度甚至超過《中國好聲音》、《快樂大本營》、《中國夢之聲》等熱門節(jié)目。
>>節(jié)目原創(chuàng)找出低頻詞匯是難點(diǎn)
“我們的制作經(jīng)費(fèi)僅為《中國好聲音》的十分之一，是一檔原創(chuàng)形態(tài)的電視節(jié)目。想法起源于六年前，設(shè)計(jì)完成于四年前，在國家版權(quán)局的登記完成于2011年初。”《中國漢字聽寫大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)正文昨日接受采訪說，節(jié)目立項(xiàng)后關(guān)于考題的設(shè)計(jì)是個(gè)相當(dāng)漫長的試驗(yàn)過程，“漢字難度跟常用頻度有關(guān)，目前詞頻研究方向，都是確認(rèn)哪些詞更常用，但我們節(jié)目需要的是不常用到、適合考試的詞。但難到什么程度，就沒有學(xué)術(shù)支持了。”最終，團(tuán)隊(duì)只能按經(jīng)驗(yàn)推想，將漢字詞匯從所有人都能寫對(duì)的，到所有人都寫不對(duì)的分成了10個(gè)等級(jí)的難度。“這個(gè)分級(jí)并不具有普遍意義，只針對(duì)本屆參賽選手可能形成的競賽需求。比如第六級(jí)，就是推想60%的選手都該寫不對(duì)，第八級(jí)就是80%的選手都該寫不對(duì)。只有這樣，我們才能控制現(xiàn)場比賽的節(jié)奏，不至于讓競賽無休止地進(jìn)行。”
“在美國有英語的全國拼字比賽‘NationalSpellingBee’，1925年延續(xù)至今，一代代孩子參加，成為全民關(guān)注的帶有民俗性質(zhì)、國家精神的活動(dòng)。我們的漢字那么美，傳承又那么重要，我們也應(yīng)該有這樣的活動(dòng)。”河南衛(wèi)視《漢字英雄》熱播后，趁熱打鐵推出了APP應(yīng)用軟件。河南衛(wèi)視總監(jiān)徐濤昨日接受采訪就說，線下APP軟件是在延續(xù)電視節(jié)目的熱度，“盡管漢字書寫目前還不至于出現(xiàn)需要拯救的危機(jī)，但對(duì)書寫能力下降的趨勢應(yīng)該及早警覺。”