近日，來自世界各地的“豐迷”齊聚豐子愷故鄉(xiāng)浙江桐鄉(xiāng)市，參加首屆全球“豐子愷散文獎”頒獎典禮，向這位文學大師致敬。豐子愷是我國散文家、漫畫家和翻譯家，他的《白鵝》、《竹影》和《手指》等作品被收入中小學語文課本，樸素和自然的語言簡單易讀，飽含智慧，深受讀者喜愛。豐子愷的外孫、上海豐子愷研究會理事長宋雪君在接受《浙江日報》采訪時說：“如今，捧著散文慢悠悠看的日子似乎變得很‘奢侈’，不少大學生寫文章，動不動就‘穿越’到唐朝和三國，互聯(lián)網(wǎng)用語、‘神句’連篇。希望首個以外公的名字命名的文學獎能喚起傳統(tǒng)寫作的靜美和莊重。”

　　網(wǎng)絡語言是伴隨著網(wǎng)絡的發(fā)展而新興的一種有別于傳統(tǒng)平面媒介的語言形式。它以簡潔生動的形式，一誕生就得到了廣大網(wǎng)友的偏愛，發(fā)展神速。作為一種新的語言形式，它具有獨特的詞匯和語法特點，形式上偏向符號化、數(shù)字化、字母化，在受到年輕網(wǎng)友追捧的同時，也引發(fā)了社會上的爭論，究竟網(wǎng)絡語言能否進入正式的書寫體系？讓我們來聽聽兩種不同的聲音。

　　沒有規(guī)矩不成方圓。網(wǎng)絡用語進入書寫體系，必須經(jīng)過嚴格的篩選，并加以規(guī)范。對于那些不夠嚴謹?shù)膽蛑o詞語，只可用于口語表達而不能落筆于紙上。但那些經(jīng)受住檢驗，證明具有時代性與社會屬性的網(wǎng)絡語言進入書寫體系，反而可以為漢語言增添光彩。隨著社會的發(fā)展，我們的書寫方式也要做到兼容并包，既要體悟、傳承豐子愷等語言大家那平實凝練的散文語言，又要與時俱進，合理使用好的網(wǎng)絡語言。

　　正方 網(wǎng)絡語言入寫作需謹慎

　　四川師范大學文學院苗笑武老師認為，網(wǎng)絡語言是一種帶有隨意性的、不規(guī)范的口語形式，源于網(wǎng)絡聊天，存在于口語交流中，不適合進入正式的書寫體系。網(wǎng)絡語言中有很多是由于電腦打字失誤出現(xiàn)的，比如“小朋友”誤輸入為“小盆友”，“大俠”誤為“大蝦”，“這樣子”誤為“醬紫”……這些語匯的出現(xiàn)帶有極強的偶然性和隨意成分，也帶有網(wǎng)友交流時的戲謔性質(zhì)，與書寫體系的規(guī)范、莊重要求不符。不僅如此，一些網(wǎng)絡語言曇花一現(xiàn)，而進入書寫體系的詞匯應該具備長期傳播使用的能力，很多網(wǎng)絡語言只流行了一陣就“銷聲匿跡”了，顯然并不具備這種能力。

　　有教育專家也曾指出，網(wǎng)絡語言不應該進入學生的書寫體系。過多、隨意地將網(wǎng)絡語言使用在日記和作文中，對于正處在規(guī)范學習階段孩子來說，容易引起混亂。對他們的漢語言學習以及將來在中考、高考的作文，都有害無益或弊大于益。

　　北京工業(yè)大學附屬中學初中部的趙老師反映，現(xiàn)在在不少學生的作文中出現(xiàn)了網(wǎng)絡語言。針對這一現(xiàn)象，她認為在作文中使用網(wǎng)絡語言是不可取的，作為教師必須引導學生養(yǎng)成規(guī)范使用書面語言的好習慣。盡管沒有明文規(guī)定高考作文中不能使用網(wǎng)絡語言，但判卷要求作文語言通順，用詞貼切，文句有表現(xiàn)力。而網(wǎng)絡語言容易產(chǎn)生歧義，將對學生正確掌握漢語的語法規(guī)則和修辭方式產(chǎn)生不良影響。

　　香港城市大學的賴同學說：“網(wǎng)絡語言本身就是書面的簡化，它雖然更加形象和直接，但同時也失去了書面語的內(nèi)涵，是一種‘簡單粗暴’的表達方式，常常經(jīng)不起推敲。”

　　北京語言大學研究生陳同學認為，網(wǎng)絡語言中普遍存在鄙俗、搞怪、顛覆規(guī)范的表達等傾向，如果未經(jīng)篩選地進入書寫體系，在教學中有可能會引起外國留學生對漢字語義的誤解，在文化傳播中則有可能會引起外國人對中國文化的錯判。