《外面環(huán)境很不好要想孩子好，不在家教上下功夫當前可萬萬不行》
孩子幼小的心靈，好比一張白紙，不同的家庭教育可以畫不同的圖畫，塑造孩子不同的品性，古今中外，沒有教不好的孩子，只有會教和不會教的父母。可見家長使用的方法是否妥當，直接影響著家庭教育的效果。
家庭是社會的一個個細胞。這一個個細胞各不相同。在這一個個不同的家庭中，家庭教育如何才能取得成功？成功家庭教育之路究竟在哪里？究竟該怎樣走？我認為家長們可以從以下個幾方面探索實踐。
一、 ◆ 給孩子潛移默化的影響 ◆
科學研究表明：孩子最早的學習是從模仿開始的。他們從很小的時候開始，就會將看到、聽到、感覺到的東西“溶化”在正在發(fā)育的大腦里。并在以后的生活中不知不覺地加以效仿。所以蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話，每個舉動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。”
平時，我們在馬路上、院落中、樓道里，見到吹胡子瞪眼、唾沫星子亂冒的“訓子”場面，并不少見。這些家長自以為“訓”是為人之父的特權(quán)，更有甚者，還以拳打腳踢相伴。“訓”的結(jié)果，往往事與愿違，除給孩子增加抵觸情緒外，別無所獲。“身教勝于言教”， “訓”不是家長的特權(quán)，身教與言教并舉才是做家長的責任。所以，對小孩子來說，需要的不是批評家，而是榜樣。
在河南省的一個小山村，林氏三兄弟相繼成了博士研究生。他們來自農(nóng)民家庭，家境貧困。他們成功的秘訣在哪里呢？在于父母的以身作則、言傳身教。林氏夫婦在3個兒子入學前和求學歷程中，用自己好學的行為來影響他們，兩代人每天挑燈共學的讀書氛圍一直延續(xù)到3個兒子都上大學。更為高明的是：他們當年那么窮困，卻長期訂閱文學雜志和傳習世界名著，使3個兒子不僅讀了數(shù)遍，還討論了數(shù)回；在他們一貧如洗的四壁上，貼滿了各種紙條，上面寫著做人的名言和警句等。3個兒子就是在這樣貧困，然而格調(diào)高尚的氛圍中長大了。這對他們的文化修養(yǎng)、人生感悟、人格升華，都產(chǎn)生了極其深刻深遠的影響。
林氏夫婦教子的感人之處，并非是培養(yǎng)出3個博士，而是其在貧困中堅忍不拔、自強不息、勤奮好學的精神。這種精神深深感染每一個兒子，鑄就了他們不缺不撓的性格，促進他們奮發(fā)向上，充分發(fā)揮各自的學習潛能。
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