廈門市委教委工委副書記郭慶俊接受新華教育專訪。新華網 夏添 攝

　　日前，廈門市委教委工委副書記郭慶俊接受新華教育訪談。郭慶俊認為，在中小學中推進社會主義核心價值觀建設的重要性是由中小學生的成長規律和黨的教育方針所決定的。教育肩負著要培養德智體美全面發展的合格的社會主義事業建設者和接班人的重要使命，教育要堅持以“德”為先。

　　中小學是價值觀形成的重要時期

　　郭慶俊認為，首先，中小學階段是人的價值觀形成的一個重要的時期，這個時期，中小學生接觸事物的能力很強，但在一些是非問題的判斷能力上有一定的缺陷，在各種思想文化交流、交融、交鋒的現代社會背景下，中小學生在他們人生這個階段，也會在價值觀上產生一些困惑和疑問，這就需要發揮學校教育主陣地作用，加強引領，引導中小學生培養和踐行社會主義核心價值觀。

　　其次，在中小學中推進社會主義核心價值觀建設也是學校貫徹落實黨的教育方針的必然要求。黨的教育方針明確，教育的根本目的是培養德智體美全面發展的合格的社會主義事業建設者和接班人，德智體美里“德”是排在首位的，黨的十八屆三中全會決定里提出來要堅持“立德樹人”，所以要培養合格的社會主義事業建設者和接班人，必須堅持“以德為先”，必須加強中小學生的核心價值觀教育，大力提升中小生思想首選水平。

　　廈門用“四大抓手” 推進核心價值觀教育長效化

　　郭慶俊表示，廈門在加強社會主義核心價值觀教育方面，提升學生的思想道德水方面，有 “四大抓手”：一是以課題研究為抓手，推進社會主義核心價值觀進學校；二是以編寫綱要為前提，推進社會主義核心價值觀進課堂；三是以實踐養成為目標，推進社會主義核心價值觀進頭腦；四是以建章立制為保障，推進培育和踐行社會主義核心價值觀長效化。

　　培育和踐行社會主義核心價值觀，教師要發揮表率作用

　　百年大計教育為先，教育大計教師為本。郭慶俊認為，“沒有一支高素質的教師隊伍就不可能帶出好學生，就像沒有一個好校長就建不出一所好學校”。拿破侖曾經說過：“獅子帶出來的綿羊能夠打敗綿羊帶出來的獅子”，這就體現了帶頭人的作用。教師的作用也如此，要培養合格的社會主義事業建設者和接班人，必須有合格的教師、高素質的教師。

　　郭慶俊強調，在實施過程中，廈門的學校始終注重發揮教師的表率作用，突出師德引領，用師德引導生德。如我們組織教師參加師德建設、崗位大練兵、百名校長萬名教師進社區進家庭三項主題活動，發動教師主動參與文明創建、帶頭參與美麗廈門建設和學雷鋒志愿者服務等活動，讓教師在實踐中把社會主義核心價值觀內化于心，外化于心，變為教師的自學行動，為學生作出表率。

　　廈門市三項主題活動促進教師隊伍培養

　　郭慶俊說，在教師隊伍培養方面，廈門市這些年采取了不少措施，如三項主題活動，從2007年5月啟動，到現在已經堅持了將近8年時間。

　　第一項是師德建設。包括：師德教育、師德宣講、師德論壇、師德考核、師德標兵評選，師德先進事跡報告會等。市委教育工委、市教育局專門組織編寫了師德教育系列叢書，包括師德應知應會、教師師德案例選編，發到學校、教師手中，讓大家從中感悟如何做一名好教師，提升教師師德水平。

　　第二項是崗位大練兵。引導教師立足崗位鍛煉成才，廈門市中小學三萬多名教師，每年都開展這項工作。在立足崗位、開展崗位大練兵的基礎上，由學校選拔推薦教師，參加市里的技能大賽，全市每兩年組織一次教師技能大賽，教師技能大賽參加了第一屆的教師不能參加第二屆，這樣就保證了教師參與的廣泛性。每一屆技能大賽參加800多人，受獎勵的面超過50%。通過崗位大練兵，有效提升了教師的教育教學能力。

　　第三項是百名校長、萬名教師進社區、進家庭。我們要求校長家訪是選擇性的，但是社區必須都走到，與社區溝通聯系，社區需要學校幫助開展什么樣的教育，解決什么樣的問題，由學校來做。教師進家庭就是家訪，把學生在學校的表現情況，教師對學生有什么樣的要求需要學生家庭配合的讓家長來配合。我們堅持“七情必訪”，即離異家庭，生活有困難的學生家庭，殘疾學生家庭，行為偏差的學生家庭，思想、表現有重大變化的學生家庭，學習困難的學生家庭，外來務工子女等家庭必訪。同時對家訪數量、家訪行為準則都作出規定，建立了家訪登記制度，把教師業余時間的家訪列為工作量，給予適當補貼，鼓勵教師持續做好家訪工作。8年來，我們家訪達80多萬人次。通過這項工作，構建了學校、家庭、社區“三位一體”的教育網絡，密切了學校與家庭和社區的聯系，為中小學生創造了一個良好的共育環境。(記者 商亮 劉琴)