學(xué)科建設(shè)是學(xué)術(shù)理論發(fā)展的依托。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，把準(zhǔn)研究方向，深化中華民族共同體重大基礎(chǔ)性問題研究”。中華民族共同體理論研究涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)等各個方面，具有較強(qiáng)的綜合性、跨學(xué)科特點(diǎn)。面向未來，我們要堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想為統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)，優(yōu)化民族學(xué)學(xué)科設(shè)置，以系統(tǒng)觀念推動多學(xué)科共同參與中華民族共同體理論體系建設(shè)，推動適應(yīng)鑄牢中華民族共同體意識需要的學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)，進(jìn)一步深化中華民族共同體理論研究。
構(gòu)建中華民族共同體理論體系，迫切需要以鑄牢中華民族共同體意識為引領(lǐng)推進(jìn)民族學(xué)學(xué)科建設(shè)。我國傳統(tǒng)民族學(xué)研究還存在著一些囿于西方民族理論和話語體系的問題，在學(xué)科導(dǎo)向、研究路徑等方面存在一些與鑄牢中華民族共同體意識的時代要求不相適應(yīng)的地方。黨的十八大以來，我們黨的民族理論、政策、實(shí)踐不斷創(chuàng)新發(fā)展，為新時代民族學(xué)發(fā)展指明了前進(jìn)方向。要優(yōu)化民族學(xué)的學(xué)科設(shè)置，轉(zhuǎn)換民族學(xué)的研究范式，構(gòu)建對中華民族共同體具有強(qiáng)大闡釋力、支撐力的理論體系。比如，民族史研究要從關(guān)注單一民族的歷史起源、形成與發(fā)展，向各民族交往交流交融的歷史、中華民族形成發(fā)展的歷史等聚焦；民族文化研究要從關(guān)注各民族文化的差異性，向加強(qiáng)對中華文化和各民族文化關(guān)系的研究聚焦，突出中華文化的共同性，更好為建設(shè)中華民族共有精神家園提供理論支撐。
聚力才能更好發(fā)力。構(gòu)建中華民族共同體理論體系，是我國哲學(xué)社會科學(xué)的共同使命和任務(wù)。要堅(jiān)持馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，綜合馬克思主義理論、民族學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、考古學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科，通過多學(xué)科知識、理論、方法的優(yōu)化配置和系統(tǒng)集成形成學(xué)術(shù)合力，發(fā)揮學(xué)科聯(lián)動作用。舉例來說，研究馬克思主義民族理論同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的科學(xué)內(nèi)涵與實(shí)踐路徑，需要馬克思主義理論、哲學(xué)、中共黨史黨建學(xué)等的參與，只有這樣才能真正闡釋清楚黨的民族理論是如何創(chuàng)新發(fā)展的，揭示出我們能夠走出中國特色解決民族問題正確道路的原因所在；研究中華民族發(fā)展史，也需要將其放到整個人類發(fā)展史的范疇中去考察，這就需要國際政治、世界經(jīng)濟(jì)、區(qū)域國別學(xué)等的參與，這樣有利于從國際比較的視野闡釋清楚中華民族發(fā)展歷史的獨(dú)特性；研究民族事務(wù)治理，需要法學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)等的參與，可以從民族事務(wù)治理成效的多學(xué)科研究分析中總結(jié)中國處理民族問題的經(jīng)驗(yàn)和智慧。以多學(xué)科之力深化中華民族共同體理論研究，需要打破學(xué)科界限和學(xué)術(shù)資源壁壘，積極開展跨部門、跨領(lǐng)域、跨專業(yè)的聯(lián)合調(diào)查研究，組織跨學(xué)科論壇，鼓勵各學(xué)科專家從本學(xué)科角度圍繞主題提出專業(yè)意見，開展多學(xué)科對話，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，形成重大成果。
構(gòu)建中華民族共同體理論體系，需要各相關(guān)學(xué)科共同努力，也需要加快形成中華民族共同體研究的專業(yè)化學(xué)科支撐。目前，中央統(tǒng)戰(zhàn)部等四部委已經(jīng)確立了28家鑄牢中華民族共同體意識研究基地，國家民委和民族地區(qū)也建立了一批研究基地或教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。要發(fā)揮好各級各類鑄牢中華民族共同體意識研究基地、教學(xué)基地、實(shí)踐基地的引領(lǐng)和載體作用。進(jìn)一步加強(qiáng)對各類研究基地、教學(xué)基地、實(shí)踐基地的指導(dǎo)，不斷提升其研究人員的專業(yè)素質(zhì)和能力水平。建立更加有效的激勵機(jī)制，鼓勵各相關(guān)機(jī)構(gòu)圍繞中華民族共同體重大基礎(chǔ)性問題聯(lián)合攻關(guān)。
人才是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、深化理論研究的關(guān)鍵。要在堅(jiān)持正確研究方向的前提下，激發(fā)廣大專家學(xué)者的積極性主動性創(chuàng)造性，鼓勵專家學(xué)者深入鉆研、勇于創(chuàng)新，立足中華民族悠久歷史和中國大地改革發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力提出新觀點(diǎn)、新概念、新話語。加強(qiáng)青年專家學(xué)者培養(yǎng)，為他們創(chuàng)造更多機(jī)會、搭建更多平臺，鼓勵他們潛心鉆研、厚積薄發(fā)，推出更多立足中國歷史、解讀中國實(shí)踐、回答中國問題的原創(chuàng)性理論成果，為形成科學(xué)完備的中華民族共同體理論體系增添力量。
（作者為中國社會科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所所長）
《 人民日報 》（ 2024年03月25日 09 版）