幼升小要考試、小升初要派位、中考競爭激烈、高考成了獨木橋……孩子的每一步成長，似乎都面臨激烈競爭，這也讓家長的焦慮與日俱增。家長為什么焦慮？焦慮會對孩子產生哪些影響？在“六一”國際兒童節即將來臨之際，記者對此進行了采訪。
升學壓力大，學生要會“十八般武藝”
5月還沒過完，北京就已經三十七八度了。晚上，家住海淀區的張先生夫婦都顧不上散步納涼，守在女兒身邊。“孩子作業太多，除了老師布置的，還有課外輔導班的作業，每天都要到九十點才能做完。”張先生說，孩子的成績光靠課堂不行，回家還得加把勁。
女兒還有兩年小升初，現就讀于海淀區一所重點小學。據張先生介紹，小升初的時候，如果孩子不是藝體特長生，就只能按派位分學校。據了解，海淀區小升初有兩次派位機會，一次是優先派位，如果能參加優先派位就可能上到學區里最好的幾所初中。
張先生給記者看了一份《2014年海淀區小學畢業生綜合素質發展水平賦值表》，其中榮譽稱號、語數外成績、音體美成績、藝術特長、學生干部等都是加分項目。學校按照此表打分，得分較高的學生才有資格參加優先派位。
“雖然有些學校不錯，但也有一些初中據說很差。”張先生表示，不敢讓自己的孩子去這種學校，努力也要讓孩子擠進優先派位名單。
與張先生不同，孩子在河北省唐山市燕京小學讀五年級的劉女士這個時候還算輕松。劉女士告訴記者，自己孩子根據劃片入學的原則能上到不錯的初中。不過劉女士也說，在培養興趣愛好方面，自己和孩子還是有一些矛盾：“我確實希望孩子能培養一兩樣特長，孩子現在在學鋼琴和畫畫，有時候會有些抵觸。”
劉女士告訴記者，她身邊也有一些很焦慮的家長，主要是因為孩子的戶口不在理想中學的學區內。“現在還是有一些好中學會偷偷搞內招，但孩子的成績得好。所以那些家長不得不逼著孩子學習，如果孩子成績有波動，家長的情緒就會非常不好。”劉女士說。
焦慮普遍，惡化或成心理疾病
中國青少年研究中心組織的調查顯示，83.6%的中學生家長要求孩子考到班級前15名，小學家長的期望更高。而在北京市石景山區某幼兒園任教的張女士說，雖然很多小學取消了幼升小的面試，但其所在幼兒園大班的所有孩子都有課外班，如口才、認字、心算、各種類型的畫畫、樂器和各種運動。此外，還有1/4左右孩子去上幼小銜接班，提前學習拼音、算術等小學知識。
中國青少年研究中心副主任孫云曉表示，為了達到理想目標，不少家長想方設法讓孩子上各種課外補習班、輔導班。
唐山市某小學老師孫女士告訴記者，除了有“學本領長見識”的想法，部分家長還抱著“別的孩子學了，我家孩子也要學”的態度。“有的孩子，平時跟上課堂的學習可能已經比較吃力了，但還在外面學著各種各樣的東西，最后什么都沒學好，家長還會抱怨，孩子什么都做不好，其實想想，這恰恰是家長焦慮導致的。”孫女士說。
人民網強國論壇近期開展的一項調查顯示，在有子女的被調查者中，92.8%認為自己對孩子的成長、教育存在焦慮。而在全部被調查者中，98.6%認為身邊有家長存在焦慮現象。
上海同濟大學醫學院人文醫學與行為科學教研室主任趙旭東介紹，焦慮是一種很正常的情緒，但是如果焦慮程度比較嚴重，就成了焦慮障礙，即臨床問題。“最近幾年，我們接診的家長越來越多，并且其焦慮的程度也越來越嚴重。可以說，家長焦慮已經成了一種非常普遍，且愈演愈烈的現象。”趙旭東說。
父母焦慮緩解，孩子才能勇于迎接挑戰
談到孩子的壓力，多位受訪教師表示，由于升學的壓力，家長會對孩子成績有要求，進而給孩子報各種輔導班，帶來子女的學習負擔與精神壓力。而家長則普遍表示，自己的孩子學習缺乏動力，也不夠認真，孩子與家長間經常出現矛盾。
1999—2010年全國少年兒童發展狀況調查顯示，1999年，近半數的中小學生學習超時、睡眠不足。到2010年，近八成中小學生學習超時、睡眠不足。
兒童心理學家林紅介紹，青少年時期的孩子跟家長的交流不太順暢，他們中一部分會因為家長給他們過大的壓力產生反彈，產生逆反心理或行為。此外，在很多情況下，孩子會把家長的要求內化為自己的要求，而這種要求如果超出了孩子自身的能力范圍，則會帶來極為嚴重的心理問題。
采訪中，多位專家表示，家長焦慮在一定程度上能夠推動孩子學習進步，但是隨著競爭的不斷加劇，這種焦慮狀態愈發嚴重，會逐漸影響到家庭關系與孩子的獨立發展。
對此，中央教育科學研究所研究員程方平表示，長期以來“不想讓孩子輸在起跑線上”的觀點應該適時得到改變。他解釋說，我國在發展教育過程中，對均衡發展重視不夠，一些所謂的重點學校、重點班級的出現，就是典型的代表。“取消重點學校、示范學校，實現教師流動、推動規范入學，教育不公平消失了，家長焦慮也就緩解了。”程方平說。
而在心理層面，趙旭東告訴記者：“家長緩解焦慮，才能讓青少年勇于面對挑戰、坦然承擔失敗。這樣，才是健康的發展。”本報記者 白之羽 白洋銘